FACULTAD DE EDUCACIÓN
CURSO DE TITULACIÓN EXTRAORDINARIA
PORTAFOLIO
FECHA: 10 de febrero de 2014
lunes, 10 de febrero de 2014
PRESENTACIÓN
Mi nombre es Alan Martín Alvarado Merino, brindo la bienvenida a todos los lectores virtuales que puedan visitar este Blog, esperando que la información, les pueda servir en su desempeño docente.
Soy docente graduado de la Universidad Nacional de Piura, en la especialidad de Lengua y Literatura, con una experiencia profesional de 9 años en el dictado de clases, en el nivel secundario y superior. Actualmente desempeño mi labor docente en la Institución Educativa Colegio Nuestra Señora del Carmen; en el Área de comunicación.
Este Blog ha sido organizado de tal manera, que los temas se han incluido de forma secuencial, considerando la estructura de la rúbrica de evaluación del curso de titulación extraordinaria-grupo 2013-1.
Las evidencias que se han incluido en el Blog, se seleccionaron cuidadosamente para que nuestros futuros seguidores puedan tener una muestra de cómo en base a la investigación, planificación, programación y creatividad docente, aún se puede innovar; sobre todo considerando que la educación escolar actual está enfrentando grandes desafíos debido a los avances tecnológicos y científicos, lo que obliga al Docente a tener que renovarse y actualizarse constantemente.
Es indudable que cada uno de los temas aquí abordados, me han servido para adquirir conocimientos, pero lo que considero más importante de aquí a futuro, para hacer una reflexión sobre cómo he venido desempeñando mi labor docente, y los cambios necesarios que tengo que hacer, a fin de brindar a mis alumnos, una educación acorde con las necesidades de cambio que nos presentan el siglo XXI.
Soy docente graduado de la Universidad Nacional de Piura, en la especialidad de Lengua y Literatura, con una experiencia profesional de 9 años en el dictado de clases, en el nivel secundario y superior. Actualmente desempeño mi labor docente en la Institución Educativa Colegio Nuestra Señora del Carmen; en el Área de comunicación.
Este Blog ha sido organizado de tal manera, que los temas se han incluido de forma secuencial, considerando la estructura de la rúbrica de evaluación del curso de titulación extraordinaria-grupo 2013-1.
Las evidencias que se han incluido en el Blog, se seleccionaron cuidadosamente para que nuestros futuros seguidores puedan tener una muestra de cómo en base a la investigación, planificación, programación y creatividad docente, aún se puede innovar; sobre todo considerando que la educación escolar actual está enfrentando grandes desafíos debido a los avances tecnológicos y científicos, lo que obliga al Docente a tener que renovarse y actualizarse constantemente.
Es indudable que cada uno de los temas aquí abordados, me han servido para adquirir conocimientos, pero lo que considero más importante de aquí a futuro, para hacer una reflexión sobre cómo he venido desempeñando mi labor docente, y los cambios necesarios que tengo que hacer, a fin de brindar a mis alumnos, una educación acorde con las necesidades de cambio que nos presentan el siglo XXI.
Evidencia: Sesión de Micro-Enseñanza: Tildación Dicrítica
A continuación presentaré la evidencia de una sesión de micro-enseñanza titulada "Tildación Diacrítica" para 1º año. 2014.
Sesión de aprendizaje: https://docs.google.com/file/d/0B0BZ5DuNMlrLeWhvVldObFU2RGs/edit
Ficha informativa: https://docs.google.com/file/d/0B0BZ5DuNMlrLLVVITWRYcDZxN0U/edit
ppt de ficha informativa: https://docs.google.com/file/d/0B0BZ5DuNMlrLRjNiRHhMRllmZ2M/edit
Ficha de proceso Docente: https://docs.google.com/file/d/0B0BZ5DuNMlrLN3llU2lJcEd2SWc/edit
Ficha de proceso Estudiante: https://docs.google.com/file/d/0B0BZ5DuNMlrLd19vUlg2elB6QVE/edit
Ficha Práctica: https://docs.google.com/file/d/0B0BZ5DuNMlrLRlgzQmY5Vi1ZUVk/edit
Lista de Cotejo: https://docs.google.com/file/d/0B0BZ5DuNMlrLVngzXzIzMGE1R0k/edit
Reflexión:
Sesión de aprendizaje: https://docs.google.com/file/d/0B0BZ5DuNMlrLeWhvVldObFU2RGs/edit
Ficha informativa: https://docs.google.com/file/d/0B0BZ5DuNMlrLLVVITWRYcDZxN0U/edit
ppt de ficha informativa: https://docs.google.com/file/d/0B0BZ5DuNMlrLRjNiRHhMRllmZ2M/edit
Ficha de proceso Docente: https://docs.google.com/file/d/0B0BZ5DuNMlrLN3llU2lJcEd2SWc/edit
Ficha de proceso Estudiante: https://docs.google.com/file/d/0B0BZ5DuNMlrLd19vUlg2elB6QVE/edit
Ficha Práctica: https://docs.google.com/file/d/0B0BZ5DuNMlrLRlgzQmY5Vi1ZUVk/edit
Lista de Cotejo: https://docs.google.com/file/d/0B0BZ5DuNMlrLVngzXzIzMGE1R0k/edit
Reflexión:
Esta sesión de micro-enseñanza es la que presentaré en la evaluación final para obtener mi título. La planificación y ejecución de esta sesión me permitió revisar nuevamente toda la estructura de mi matriz de evaluación (criterios, indicadores, aprendizajes esperados,etc.) que hace un año no venía elaborando, porque planificaba con unidades operativas.
Puedo decir que este esquema es bastante práctico y secuencial, es por eso que lo utilizaré con mayor frecuencia para la planificación de mis sesiones de aprendizaje.
Evidencia 1: Sesión de aprendizaje "Proyecto de la Radionovela"
A continuación se presentará como evidencia el Proyecto de la Radionovela.
Este proyecto es compartido entre el curso de Informática y Comunicación.
Ficha Informativa: https://docs.google.com/file/d/0B0BZ5DuNMlrLQzdOUzRRRG80U2s/edit
Ficha Práctia: https://docs.google.com/file/d/0B0BZ5DuNMlrLTGE3Z1gxOVh0YUk/edit
Reflexión:
El proyecto aportó un aprendizaje significativo y motivador en los estudiantes, desarrollando su creatividad, trabajo en equipo y despertando la actuación.
Actualmente este tipo de proyectos los estoy utilizando y compartiendo con grados mayores. El año pasado se hizo una presentación para la semana de la comunicación de todos los trabajo e incluso se vendieron algunos ejemplares.
Evidencia 2: Proyecto de Animación a la Lectura
A continuación se presentará como evidencia un "Proyecto de Animación a la Lectura" trabajado en equipo y planificado para el nivel secundario. 2012 - 2013.
Planificación: https://docs.google.com/file/d/0B0BZ5DuNMlrLV0F1MjcxblNBSUk/edit
Diagnostico y Problemática: https://docs.google.com/file/d/0B0BZ5DuNMlrLQVZzZGhxaGJBR2M/edit
Objetivos: https://docs.google.com/file/d/0B0BZ5DuNMlrLMmFqZmRjMC1CRFU/edit
Reflexión:
Planificación: https://docs.google.com/file/d/0B0BZ5DuNMlrLV0F1MjcxblNBSUk/edit
Diagnostico y Problemática: https://docs.google.com/file/d/0B0BZ5DuNMlrLQVZzZGhxaGJBR2M/edit
Objetivos: https://docs.google.com/file/d/0B0BZ5DuNMlrLMmFqZmRjMC1CRFU/edit
Reflexión:
Este proyecto buscaba en los estudiantes placer por la lectura, despertar la imaginación y la fantasía al introducirlo en el mundo real o irreal de un libro. A través de la aplicación de una encuesta aporto el conocimiento de que tanto les gusta leer a nuestros estudiantes.Este proyecto se seguirá utilizando en lo que se para animar el plan lector, pero manejando algunas modificaciones.
Evidencia 3: Sesión de Aprendizaje "La entrevista"
A continuacón presentaré una evidencia de sesión de aprendizaje titulada "La entrevista", planificada para 2º do año de secunadaria 2013.
ppt para la motivación: https://docs.google.com/file/d/0B0BZ5DuNMlrLQVR4QWJILWRWX1E/edit
Reflexión:
Esta sesión aportó a mi labor docente experiencia y me permitió lograr que los estudiantes reconozcan los tipos de preguntas en diversos tipos de textos y a utilizar las clases de preguntas en los diversos tipos de textos.
Lo voy a incluir en mi unidad didáctica, para futuras aplicaciones del tema, modificando algunos puntos si se requiriera.
Lo voy a incluir en mi unidad didáctica, para futuras aplicaciones del tema, modificando algunos puntos si se requiriera.
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